Simulacro!

Hoje, dia 3 de Fevereiro de 2011, foi realizado um simulacro de incêndio na nossa escola.

O tempo de reacção dos alunos foi positivo, mas a simulação de salvamento foi demasiado lenta...

Irá realizar-se outro simulacro durante este ano lectivo e, esperamos que seja mais eficaz!

É um avanço da tecnologia que torna possível detectar falhas, evitando que ocorram problemas de dimensão maior numa situação real.

Começou a recolha de REEE na nossa escola!

Escola Electrão

Um projecto ligado ao ambiente!

A Escola Electrão é um projecto da Amb3E (Associação Portuguesa de Gestão de Resíduos) lançado no ano lectivo de 2008/2009. Destinado às Escolas do Ensino Básico (2º e 3º Ciclos) e do Ensino Secundário, conta com o apoio do Ministério da Educação e da Agencia portuguesa do Ambiente.

O seu objectivo primordial é sensibilizar e envolver professores, alunos, funcionários, pais e comunidade em geral, no esforço global da reciclagem e valorização dos resíduos de equipamentos eléctricos e electrónicos (REEE).

Esta componente considera ainda a atribuição de prémios às escolas mais activas dentro de cada grupo, em função do peso dos REEE reunidos, em termos absolutos e per capita.

Os resíduos de REEE são um perigo para o ambiente. Precisam por isso de ser depositados nos locais apropriados, para serem convenientemente desmantelados e reciclados.

Liga-te ao projecto Escola Electrão e contribui para que equipamentos como este façam parte do passado. O projecto já vai na 3ª edição, com 646 escolas inscritas!

Estes foram os números da edição 2009/2010:

1.604.686 kg de REEE recolhidos no total;

2.661 kg de REEE recolhidos por escola, em média;

3,96 kg de REEE recolhidos por aluno, em média.

                                                                 
                                                                 Os EEE

Esta iniciativa encontra-se já activa na nossa Escola Secundária Gabriel Pereira até dia 26 de Janeiro.

O local de concentração de REEE na escola situa-se no pátio delimitado pelos blocos A3 e A4, na zona próxima ao portão que dá para a zona de estacionamento. Estará identificada por faixas iguais aquela que se encontra no gradeamento, junto á entrada principal.

No polivalente da escola entram-se três Mini-Pontos Electrão e duas caixas para lâmpadas, para a recolha de objectos mais pequenos e lâmpadas.

Para mais informações visita: www.escolaelectrao.pt

Para descobrir o local de recepção de REEE mais próximo, basta ir a www.amb3e.pt ou ligar o 800 262 33.

Estatística do Blog

Olá a todos!

Como vamos dedicar este segundo período de trabalho ao tratamento de dados estatísticos a partir da análise dos inquéritos, decidimos começar por divulgar o número de acesos ao nosso blog por país, navegador e sistema operativo que é utilizado, como forma de mostrar á comunidade, que hoje em dia graças á evolução da tecnologia, podemos ter acesso á mais diversa informação e como afinal este Mundo é mesmo pequenino.

Desde a criação do blog (27/09/10) até á data de hoje (06/01/11).

A evolução da tecnologia permitiu a possibilidade de sabermos o que está a acontecer em qualquer parte do Mundo quase instantaneamente, através da internet ou da televisão.

Estamos perante um Mundo global com diversidades muito diferentes, mas que permite uma grande mobilidade de informação, a uma velocidade quase instantânea.

De Volta!

De volta!

Depois de um período de descanso das férias de Natal o blog volta ao activo. Na aula de hoje, o grupo foi imprimir os inquéritos que serão distribuídos por 4 turmas da escola.

 

O inquérito a distribuir vai ser o seguinte:

       

 Escola Secundária Gabriel Pereira

Disciplina de Área de Projecto

Ano Lectivo 2010/2011 - 12ºF

Introdução:

Este inquérito insere-se no âmbito da área curricular não disciplinar de Área de Projecto e intitula-se “Evolução da Tecnologia”.

O objectivo deste inquérito por questionário é verificar a influência de alguns objectos (telemóvel, televisão, computador, …) no dia-a-dia dos inquiridos. Os dados recolhidos através do preenchimento dos inquéritos serão utilizados para fins estatísticos. Da nossa parte, fica a garantia da confidencialidade e anonimato das respostas obtidas, pelo que solicitamos sinceridade nas respostas. Desde já, agradecemos a colaboração e disponibilidade de todos.

Ano de escolaridade: _____      Idade: _____       Sexo: Feminino           Masculino 

Parte I

O Telemóvel

1. Com que idade tiveste o teu primeiro telemóvel? _____
2. Quantos telemóveis já tiveste? _____ E quantos usas actualmente? _____
3. Em média quantas SMS trocas por dia? _____
4. Quando necessitas de ter conversas sérias, preferes tê-las utilizando um meio de comunicação ou pessoalmente? Porque?

____________________________________________________________________________

Que sensação tens quando deixas o telemóvel em casa?

____________________________________________________________________________

6. Numa escala de 0 a 5, que importância dás ao telemóvel? _____

Parte II

A Televisão

1.       Tens televisão em casa?        Sim                  Não

Se sim, quantas? _____

2.       Quantas horas por dia vês televisão?

                0 a 2h              2 a 4h            4 ou mais h     

3.       Tens televisão por cabo?    Sim                  Não

Se sim, de entre os temas seguintes escolhe os dois que mais interesse de despertam:

                    Música                          Desenhos animados               Política 

                   Notícias            Entretenimento (telenovelas/séries)             Desporto         

4.       Como imaginas a tua vida sem televisão?

____________________________________________________________________________

1.       Numa escala de 0 a 5, que importância dás à televisão? _____

Parte III

O Computador

1. Tens computador?        Sim             Não

      Se sim, quantos? _____

2. E Internet?        Sim              Não     
3. Com que fim usas mais frequentemente o computador?

Pesquisa/Notícias            Jogos           Redes sociais            Ouvir música/Ver filmes         

4. Quantas horas por dia estás no computador?     0 a 2 h                         2 a 4 h                   4 ou mais h
5. Numa escala de 0 a 5, que importância dás ao computador? _____

Parte IV

Já tiveste algum tipo de conflito relacionado com a tecnologia?

_______________________________________________________________________

Achas que teria sido preferível uma conversa pessoalmente?

_______________________________________________________________________

Com este inquérito vamos dispor de dados suficientes para posterior análise, que divulgaremos à comunidade escolar.

É português o melhor jovem investigador da Europa, Médio Oriente e África

João Barros distinguido pelo líder mundial para o avanço da tecnologia

 

O português João Barros foi este ano o distinguido com o Prémio Jovem Investigador para a Europa, Médio Oriente e África (EMEA), atribuído pela Sociedade das Telecomunicações (ComSoc) do Institute of Electrical and Electronics Engineers, Inc. (IEEE), uma organização sem fins lucrativos, líder a nível mundial para o avanço da tecnologia, que conta com mais de 375 mil membros em mais de 150 países espalhados pelo mundo.

O prémio será entrege a João Barros em Junho de 2011 na conferência Internacional de Comunicações (ICC) do IEEE em Quioto, no Japão.

João Barros diz ser “uma grande honra” , reflectindo assim o seu trabalho e da sua equipa em Portugal, “na voz da principal organização científica que opera na área das telecomunicações”.

Aos 34 anos, João Barros é docente da FEUP e do Massachusetts Institute of Technology (MIT), director nacional do programa Carnegie Mellon Portugal e responsável pela delegação do Instituto de Telecomunicações (IT) no Porto.

Como investigador, o seu trabalho é reconhecido como pesquisas sobre a Internet do futuro, em particular redes sem fios.

Através da aplicação de princípios fundamentais , o grupo que João Barros lidera na FEUP e no IT, tem encontrado novas formas de comunicação segura em ambientes dinâmicos.

1000 Visualizações!

É com muita alegria que este blog chega às 1000 visualizações!

O grupo quer agradecer a todos os que tem visitado o blog e que acreditam neste projecto. Ainda estamos no inicio, e por isso todo o apoio é necessário, este projecto ainda tem muito para dar.

Pedimos que continuem a visitar o nosso blog e a divulgar o nosso projecto, apesar do primeiro período já estar quase no fim, para o próximo período seguem-se algumas surpresas que não vais querer perder! ;)

Obrigado a TODOS!

Sugestão

Já que estamos a abordar a questão da inteligência artificial, o grupo sugere que vejas A.I. – ( Inteligência Artificial), um filme de ficção científica de Steven Spielberg lançado em 2001, a partir de um projecto de Stanley Kubrick, sobre a possibilidade da criação de máquinas com sentimentos.

Sinapse:

No futuro, onde parte do planeta foi inundado pela elevação do nível dos mares e andróides convivem com os seres humanos, uma equipa de cientistas de uma empresa chamada Cybertronics criam vários robots em forma de criança que foram programados para amar os seus pais eternamente.

Na iminência de perder o único filho, doente e em estado vegetativo, o casal Harry e Monica Swinton adopta o primeiro desses andróides. Após a resistência inicial, a mãe activa os comandos que dotarão o robô de sentimento que farão com que este reconheça Monica como sua mãe e a ame para sempre. Entretanto, o filho verdadeiro recupera e volta para casa, é então que ocorre um acidente no qual David não tem culpa, e este é acusado de ser uma ameaça.

E para saberes mais, vê este filme que é bastante interessante e também emocionante! ;')

Trailer:

O que é a Inteligência Artificial?

Relacionando este tema com o post de quinta-feira, dia 18 de Novembro, sobre “Os Robots do Futuro”, o grupo acha interessante referir aos seus leitores, o que é afinal a inteligência artificial.

A Inteligência Artificial (IA) é uma área de pesquisa da ciência da computação e Engenharia da Computação, dedicada a criar métodos ou dispositivos computacionais que possuam ou simulem a capacidade racional de resolver problemas, pensar ou, de forma ampla, ser inteligente.

O desenvolvimento da área começou logo após a Segunda Guerra Mundial, com o artigo "Computing Machinery and Intelligence" do matemático inglês Alan Turing.

História

A construção de máquinas inteligentes, interessam à humanidade desde há muito tempo, havendo na história um registo significante de autómatos mecânicos e personagens míticos, como Frankenstein, que demonstram um sentimento ambíguo do homem, composto de fascínio e de medo, em relação à Inteligência Artificial.

Apenas recentemente, com o surgimento do computador moderno, é que a inteligência artificial ganhou meios e massa crítica para se estabelecer como ciência integral, com problemáticas e metodologias próprias.

Inicialmente a IA visava reproduzir o pensamento humano. A Inteligência Artificial abraçou a ideia de reproduzir faculdades humanas como a criatividade, auto-aperfeiçoamento e uso da linguagem. A Inteligência Artificial foi (e continua a ser) uma noção que dispõe de múltiplas interpretações, não raro conflituosas.

Entre os teóricos que estudam o que é possível fazer com a IA existe uma discussão onde se consideram duas propostas básicas: uma conhecida como "forte" e outra conhecida como "fraca". Basicamente, a hipótese da IA forte considera ser possível criar uma máquina consciente.

Outra definição de Inteligência Artificial é a inteligência que surge de um "dispositivo artificial". A maior parte das definições podem ser categorizadas em sistemas que:

-Pensam como um humano;

-Agem como um humano;

-Pensam racionalmente ou agem racionalmente.

A investigação em Inteligência Artificial FORTE aborda a criação da forma de inteligência baseada em computador que consiga raciocinar e resolver problemas, uma forma de IA forte é classificada como auto-consciente.

A IA forte é um tema bastante controverso, pois envolve temas como consciência e fortes problemas éticos ligados ao que fazer com uma entidade que seja cognitivamente indiferenciável de seres humanos.

A ficção científica tratou de muitos problemas desse tipo. Isaac Asimov, por exemplo, escreveu O Homem Bicentenário, onde um robô consciente e inteligente luta para possuir um status semelhante ao de um humano na sociedade. E Steven Spielberg escreveu "A.I. Inteligência Artificial" onde um rapaz-robô procura conquistar o amor da sua "mãe", procurando uma maneira de se tornar real. Por outro lado, o mesmo Asimov reduz os robôs a servos dos seres humanos ao propor as três leis da robótica. São elas:

• 1ª lei: Um robô não pode ferir um ser humano ou, por omissão, permitir que um ser humano sofra algum mal.
• 2ª lei: Um robô deve obedecer as ordens que lhe sejam dadas por seres humanos, excepto nos casos em que tais ordens contrariem a Primeira Lei.
• 3ª lei: Um robô deve proteger sua própria existência desde que tal protecção não entre em conflito com a Primeira e Segunda Leis.

Já a Inteligência artificial FRACA é a noção de como lidar com problemas não determinísticos. Uma contribuição prática de Alan Turing foi o que se chamou depois de Teste de Turing (TT), de 1950, em lugar de responder à pergunta "podem-se ter computadores inteligentes?"

O teste consiste em se fazer perguntas a uma pessoa e a um computador escondido. Um computador e os seus programas passam no TT e se, pelas respostas, for impossível a alguém distinguir qual interlocutor é a máquina e qual é a pessoa.

No seu artigo original fez a previsão de que até 2000 os computadores passariam o seu teste. Pois bem, há um concurso anual de programas para o TT, e o resultado dos sistemas ganhadores é tão fraco (o último tem o nome "Ella") que com poucas perguntas logo percebe-se as limitações das respostas da máquina.

A inteligência artificial fraca centra a sua investigação na criação de inteligência artificial que não é capaz de verdadeiramente raciocinar e resolver problemas. Uma tal máquina com esta característica de inteligência agiria como se fosse inteligente, mas não tem auto-consciência ou noção de si.

Muito do trabalho neste campo tem sido feito com simulações em computador de inteligência baseado num conjunto predefinido de regras. Poucos têm sido os progressos na IA forte. Mas dependendo da definição de IA utilizada, pode-se dizer que avanços consideráveis na IA fraca já foram alcançados.

Existem muitos exemplos de programas que demonstram algum nível de inteligência.

Eis alguns exemplos:

• The Start Project - Um sistema baseado em internet que responde a perguntas em inglês.
• Cyc - Uma base de conhecimento com colecção vasta dos fatos sobre o mundo real e a habilidade lógica do raciocínio.
• A.L.I.C.E. - Um chatterbot.
• Alan - Outro chatterbot.
• ELIZA - Um programa que simula um psicoterapeuta, desenvolvido na década de 1960.
• PAM (Plan Applier Mechanism) - Um entendedor de histórias desenvolvido em 1978 por John Wilenksy.
• SAM (Script applier mechanism) - Um entendedor de histórias desenvolvido em 1975..
• SHRDLU - HRDLU era um programa de computador adiantado da compreensão de língua natural, desenvolvido em 1968-1970
• Creatures - um jogo de computador com produção que envolvia criatura codificada de um código genético superior utilizando um sofisticado biochemistry e cérebros de rede neural.
• BBC news story A ultima criação do criador de Creatures . Steve Grand's Lucy.
• EURISKO - uma linguagem para resolver problema que concistam em heuristics, incluindo a descrição do heuristics explicando como usa-lo e modifica-lo. Desenvolvido em 1978 por Douglas Lenat.
• AM - Precursor do EURISKO foi um programa desenvolvido pelo mesmo autor com o objectivo de aprender sozinho conceitos novos no domínio da matemática.
• X-Ray Vision for Surgeons - grupo no MIT que investigou visão médica.
• Neural networks-based progams for backgammon and go.
• Cortex- Programa aprende ao ler textos, Jornal Público.PT

Panfleto Informativo

Na aula de hoje, o grupo terminou a realização de um panfleto informativo sobre o nosso trabalho que em conjunto com o poster vai servir para apresentar o projecto “Evolução da Tecnologia” à comunidade escolar.

O panfleto vai ser distribuído no pavilhão da escola, na biblioteca e na sala de professores.

                                                    

    Frente

                                                               

e

Verso

 

«Steeper» pretende aumentar eficiência energética de equipamentos electrónicos

Empresas como a Infinion, IBM e várias universidades estão a desenvolver um projecto de investigação que pretende melhorar a eficiência dos aparelhos electrónicos, como, telemóveis, supercomputadores, televisores entre outros, o “Steeper” tem o objectivo de aumentar a energia em 10% e reduzir o consumo da mesma quando em Standby. 

Os responsáveis por este projecto vão trabalhar num transístor de efeito túnel  e nano-fios semicondutores para melhorar o uso da energia em electrónica evitando desperdícios, e a criação de um fecho, uma válvula ou comporta que tenha maior solidez.

Segundo dados da Agência Internacional de Energia, os gastos energéticos provocados pelos aparelhos electrónicos representa 15% do consumo de energia doméstico.

Está previsto que em 2022 esse valor duplicará e em 2030 triplicará.

Será a tecnologia a solução para a crise ecológica?

Hervé Kempf deu Conferência em Lisboa

O capitalismo assume que as tecnologias permitem enfrentar o aquecimento global e a crise da biodiversidade. Infelizmente, embora a técnica seja útil para uma economia menos destruidora do meio ambiente, não é suficiente para inverter a situação.Hervé Kempf, escritor ecologista e jornalista de Le Monde deu uma conferência ontem, no Instituto Franco-Português, em Lisboa. Segundo Kempf, a questão ambiental ganhou influência nos últimos anos, desde o acidente de Chernobyl, que mostrou a magnitude das consequências que desastres ambientais poderiam ter.

 Para salvar o planeta devemos descartar-nos do capitalismo e reconstruir uma sociedade onde a economia não seja soberana, mas um instrumento. Onde predomine a cooperação sobre a concorrência, e onde o bem comum seja mais importante do que o lucro. O futuro não reside na tecnologia, mas num novo arranjo das relações sociais.

 Diferentes formas de progresso

O jornalista francês propõe uma reflexão colectiva sobre como o capitalismo se transformou ao longo dos anos de 1980 ao conseguir impor o modelo comportamental individualista, marginalizando as lógicas colectivas. A oligarquia no poder procura desviar a atenção do público para o desastre iminente fazendo crer que a tecnologia pode fazer tudo, inclusive evitá-lo.

 Esta ilusão não pretende nada mais do que conservar o sistema de dominação actual. Mas «o futuro não está na tecnologia, está nas novas práticas no relacionamento social entre indivíduos e grupos», é a mensagem veiculada por Kempf. O escritor acredita que a convicção e a celeridade com que exigirmos maior solidariedade humana é o que vai fazer a diferença daqui para a frente.

 Da conferência resultou não ser possível compreender a ligação entre a crise ecológica e a social se não forem vistas como as duas facetas do mesmo desastre. Como argumentou o jornalista, este desastre resulta de um sistema comandado por um estrato social dominante que não tem outra conduta para além da ganância, não tem outros ideais para além do conservacionismo, não sonha com nada mais para além da tecnologia. No entanto, o escritor sublinha que apesar da dimensão dos desafios que nos esperam, «as soluções estão a surgir» e «o desejo de refazer o mundo está a renascer».

Os Robots do Futuro

Educação robótica                          

Os robots chamam muito a atenção do público, e são cada vez mais hábeis para ajudar o ser humano.

Os robots não “nascem” a saber tudo, tal como um ser humano. Se atirar-mos uma bola a um cão, ele irá instintivamente atrás da bola, se ao princípio atirar-mos uma bola a um robot, ele simplesmente não irá reagir.

Portanto, será preciso começar do princípio, fazer um programa de forma a ensinar o robot, a identificar objectos, com uma câmara para acompanhar os movimentos. 

A grande vantagem está em que, uma vez aprendida uma habilidade, o robot nunca mais se esquecerá.

Uma equipa de cientistas Europeus desenvolveu um projecto, CAO (complexos acção-objecto), que consiste numa soma de percepção e acção sobre um determinado objecto, que quando executadas, são guardadas pelo robot.

As acções registadas podem ser trocadas entre robots, o projecto CAO, espera construir bibliotecas CAOS, para ajudar os pesquisadores a “educar” os seus robots.

Os cientistas acreditam que a experiência com o meio ambiente, será o que desenvolverá a “inteligência”, mas como o ser humano ou os animais, levaram milhares de anos para desenvolver a inteligência, os cientistas criaram uma técnica para fazer com que o robot  aprenda observando o ser humano.

A ciência é fantástica. Imagina-se que no futuro as pessoas terão nas suas casas pelo menos um robot de inteligência artificial que fará todas as tarefas domesticas, contudo o progressivo desenvolvimento da ciência robótica pode trazer para os próprios seres humanos vários dissabores.

Poster de Apresentação do Projecto à Comunidade

Na aula de hoje, o grupo concluiu o poster de apresentação do projecto à comunidade escolar!

É um poster com um design inspirado no nosso blog.

 Esperemos que gostem! ;)

Os nossos Cartões de Visita

Bom dia, na aula de hoje, queremos dar a conhecer os cartões-de-visita de cada elemento do grupo.

A Toshiba Portugal já comercializa o seu novo tablet

A Toshiba Portugal começou a comercializar esta semana o seu novo Tablet, o Folio 100, apostando num preço de 399 euros mas diferenciando a oferta também através dos conteúdos e aplicações.

O Toshiba Folio 100 é um dos primeiros media tablet de 10,1 polegadas com Andoid a chegar ao mercado português.



Características:

Com um processador Nvidia Tegra 2, ecrã de 10,1 polegadas multi touch, HD e de formato 16:9, o Folio 100 aposta num novo domínio do multimédia e de partilha de informação entre vários dispositivos, potenciada pela compatibilidade DLNA e o Toshiba Places. O sistema operativo é o Android 2.2.

Esta versão tem uma capacidade de armazenamento de 16 GB e para já a conectividade é garantida pelo Wi-Fi, estando prevista a disponibilização de uma versão 3G, possivelmente em parceria com os operadores móveis no início do próximo ano, já com a nova versão do Android 3.0.

O sucesso dos tablets

O Grupo, na aula de hoje, deixa-te com este pequeno vídeo para que possas saber mais sobre as novas tecnologias, nomeadamente, o que são os Tablets?!